建立「IQ學前校園」的實踐楷模，將「到校學前康復服務計劃」與「第一層支援服務」整合，並增強學前學習支援專業隊伍人手（職業治療師、物理治療師、言語治療師、特殊幼兒工作員、社工）和提供校本專業支援。透過與各方的緊密協作和交流，幼兒教師更能照顧幼兒的多樣性，以促進幼兒有效學習...
