建立「IQ学前校园」的实践楷模，将「到校学前康复服务计划」与「第一层支援服务」整合，并增强学前学习支援专业队伍人手（职业治疗师、物理治疗师、言语治疗师、特殊幼儿工作员、社工）和提供校本专业支援。透过与各方的紧密协作和交流，幼儿教师更能照顾幼儿的多样性，以促进幼儿有效学习...
